渌口区义务教育阶段学校质量评价方案 (试行)

来源: 作者: 发布日期:2019-09-10 字体[ ]

党的十九大报告及全国教育大会明确提出要落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。义务教育是提高公民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,促进人的全面发展、构建现代终身教育体系的奠基工程。为构建我区义务教育阶段学校教育教学质量评价新机制,发挥评价的导向、诊断、激励功能和作用,深化实施素质教育,减轻学生过重课业负担,进一步提升教育教学质量,根据教育部和省市有关文件精神,结合我区实际,特制定本方案。

一、目的与意义

(一)通过教育教学质量评价,整体把握我区义务教育阶段学校教育教学质量状况,为教育行政决策提供依据,为教育督导、教育科研和教师培训等部门改进工作提供依据。

(二)通过教育教学质量评价,使学校了解本校教育教学质量在全区学校所处的水平位置、各项指标达成度、存在共性问题以及个性问题,为学校改进教育教学管理提供依据。

(三)通过教育教学质量评价,使教师获取大数据,发挥评价的导向、诊断、激励功能,充分调动教师工作的积极性和创造性,改进教育教学行为,大面积提高教育教学质量。

(四)通过教育教学质量评价,使学生明确自己在课程标准和评价标准的达成度,学科或知识点存在的优势与短板,明确努力的方向,改进学习习惯或方式,寻找提高学业质量的增长点。

二、项目设置

(一)小学教育质量评价方案

根据学校规模分为大规模学校、中规模学校和小规模学校共三类。大规模学校是指学生人数在400人以上(含400人)的学校;中规模学校是指学生人数在100人(含100人)至400人之间的学校;小规模学校是指学生人数在100人以下的学校。大规模学校每年评选不超过40%的先进学校;中、小规模学校每年各评选不超过30%的先进学校。

.计分办法

小学六年级毕业班考试成绩(30%)+肄业班监测成绩(30%)+学生综合素养(含德育、体育、美育、科学、综合实践、研学旅行等活动)(30%)+课程建设(10%)。

.评价办法:

1)小学六年级毕业班考试成绩:按小学毕业班考试成绩计算四项指标(各占25%)的排名并分类排序。(只统计在本区就读初一的小学六年级毕业班学生考试成绩。)四项指标为:总分平均值;总分标准差;四科优秀率;四科合格率。第一名记30分,第二名记29分,依次类推。

(2)肄业班监测成绩:每学期至少抽取1个年级1个学科全体学生参加监测的成绩为依据,考试成绩统计中的四项指标(各占25%)算出综合值排名,取平均值,分类排序。四项指标为:总分平均值;总分标准差;四科优秀率;四科合格率。第一名记30分,第二名记29分,依次类推。

(3)学生综合素养(含德育、体育、美育、科学、综合实践、研学旅行等活动):认真组织落实区教育局和中心学校布置的各项活动,并对每次开展的全校性大型活动进行宣传,通过掌上渌口或区教育局、学校微信公众号推送、区级以上主流网络媒体刊登、电视媒体报道的办法,扩大活动参与率及知晓率,将宣传情况截图发基础教育股进行认定,全年大型活动不少于20次,每少一次扣1.5分。

(4)课程建设:A、执行课程计划(5分)。要求:学校贯彻落实国家课程、地方课程,探索开发学校的自主课程;开足开齐上好三类课程。在各项检查中,若发现学校没有开足开齐上好三类课程,该项记0分。B、构建学校课程体系(2.5分):要求:学校课程体系能与国家课程体系有效衔接和拓展,整合课时空间而不增加学生的课业负担;学校构建课程体系(结构图)、设计课程设置与课时安排表。资料由教研室收集,学校学期初将学校课程体系(结构图)、课程设置与课时安排表交教研室,缺交此项记0分。C、校本课程开发应用与推广(2.5分)。要求:学校所开发的校本课程符合本学段学生成长需求和兴趣爱好,具有一定的推广价值;大规模学校要有2门以上的校本课程,中小规模学校要有1门以上的校本课程;要开发相应的校本教材;安排课时上课,在课时安排表中体现。资料由教研室收集。期初学校上报学校课程设置与课时安排表;期初上报新开发的校本教材;检查调研了解校本课程教学情况。

(二)初中教育质量评价方案

.计分办法

初中毕业班考试成绩(80%)+学生综合素养(含德育、体育、美育、科学、综合实践、研学旅行等活动)(10%)+课程建设(10%)。

.评价办法:

1)初中毕业班考试成绩:按中考人平总分、合格率、九科合格率和优秀率等四项计分,各项分值权重为40%、15%、15%、30%,分校计算各学校得分。

(2)学生综合素养(含德育、体育、美育、科学、综合实践、研学旅行等活动):认真组织落实区教育局和中心学校布置的各项活动,并对每次开展的全校性大型活动进行宣传,并对每次开展的全校性大型活动进行宣传,通过掌上渌口或区教育局、学校微信公众号推送、区级以上主流网络媒体刊登、电视媒体报道的办法,扩大活动参与率及知晓率,将情况截图发基础教育股进行认定,全年大型活动不少于20次,每少一次扣0.5分。

(3)课程建设:A、执行课程计划(5分)。要求:学校贯彻落实国家课程、地方课程,探索开发学校的自主课程;开足开齐上好三类课程。在各项检查中,若发现学校没有开足开齐上好三类课程,该项记0分。B、构建学校课程体系(2.5分):要求:学校课程体系能与国家课程体系有效衔接和拓展,整合课时空间而不增加学生的课业负担;学校构建课程体系(结构图)、设计课程设置与课时安排表。资料由教研室收集,学校学期初将学校课程体系(结构图)、课程设置与课时安排表交教研室,缺交此项记0分。C、校本课程开发应用与推广(2.5分)。要求:学校所开发的校本课程符合本学段学生成长需求和兴趣爱好,具有一定的推广价值;每所学校要有3门以上的校本课程;要开发相应的校本教材;安排课时上课,在课时安排表中体现。资料由教研室收集。期初学校上报学校课程设置与课时安排表;期初上报新开发的校本教材;检查调研了解校本课程教学情况。

(三)中心学校教育质量评价方案

以中心学校为单位,对中心学校辖区内所有小学、初中质量建设情况统筹评价,按小学占40%,初中占60%的比例综合计算,每年评选出一定数量的先进集体,先进集体的数量比例不高于参评单位的30%。